我來自台南市邊陲，出身勞工階級的家庭。幼年的生活，就是在鄉間騎腳踏車玩耍。但進入了國中資優班，才發現我一點優勢都沒有，除了考試。
鋼琴與樂理，是必備的基本技能，而我一竅不通。當其他人在學第三外語或參加科展競賽時，我只能抱著教科書。學歷不高的父母，不曉得也沒有能力培養我更多才藝。而我，只能羨慕地想著上大學，起跑點就會變平等。
上了高中，同學之間的資力差異更明顯。有才藝技能的同學，校內外比賽獎狀無數，這些是學測申請推甄的籌碼。而我，依然坐在教室裡努力念書，想著：「在考試面前，我們是平等的。」
我滿心期待指考的到來。我明白，在甄選制度下，我的經歷無法與字典般精美厚重的備審資料相比。我只能盡力提升指考成績單上的數字，以便不那麼悲慘。
幸運的我，進了台大，才發現不平等的起跑點，是無法改變的。而我相信的「公平考試」，是不存在的。勞工子女，因為沒有充分培養文化資本，而被教育制度放逐。
全面改採徵選制，並列入學生個人工作成就及競賽表現為評分基準，可預見的後果：文化資本豐厚的優勢族群階級地位更穩固；而文化資本匱乏的孩子幾乎沒出路。教育階層化現象，將於台灣發生。
更嚴重的是，教育資源分配，公立大學預算，主要不是來自學費，而是政府補助。就讀私立大學的弱勢學生，不只就學之路崎嶇，在學習資源的分配上，同樣被排擠。
如果沒有指考，我連發聲的機會與能力都沒有。但這些事已無可挽回。我只是遺憾，那些弱勢家庭的孩子，原可能是一顆顆原礦，卻再也不會有人願意彎下腰來，細細地觀察，耐心地琢磨，直至發光。
via udn最新報導 http://forum.udn.com/forum/NewsLetter/NewsPreview?NewsID=8376384&ch=rss_latest
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